聚焦职业认知和叙事素养培育，多维度提升医学生人文教育实效

作品简介：  本案例基于目前医学生尤其在临床本科初期阶段存在普遍职业认同、医学人文素质教育“重理论轻实践”、“重技能轻素养”的现实困境，聚焦医学人文教育和职业认同教育，以提升医学生叙事素养为抓手，设计并推行了一套理论联系实践的教学方案，在丰富人文实践中切实感受医者使命与担当，通过理论联系实践强化学习，培养医患沟通、尊重共情等人文素养，提升社会责任感。   本案例自2022年9月开始实施，目前已形成了一整套叙事理论教学教案和医学人文实践方案，成立“叙事成长俱乐部”和“老吾老伴君行医学生伴老助老”团队，俱乐部面向大一

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